Geradezu beängstigend, welche Energie emeritierte Professoren an den Tag legen können. Man ahnt, wieviel Kraft in ihrem Berufsleben durch Bürokratie gebunden war. Aktuelles Beispiel: Jean-Pol Martin, der in den letzten Monaten nicht nur Ld zu neuer und neuronal vernetzter Aufmerksamkeit verhalf, sondern sich gleichzeitig einen neuen Sinn gab, eine neue Rolle erschuf und Identität stiftete.
Seit dieser Zeit bloggt, twittert und theoretisiert er wie der Teufel, kommentiert schneller als Speedy Gonzales, verfasste die Neuronenmetapher (erst feuern, dann fragen), tritt ständig Diskussionen los, verzaubert Frauen, inspiriert und … schreibt seit 24 Stunden in einem Wikki seine Biografie. Inspiriertend, dem Autor dabei über die Schulter zu sehen …
Shame on me: Ich weiss: Unterricht ist falsch geschrieben! Aber das schmälert nicht den Workshop von Nils van den Boom über LdL im Informatikunterricht, gehalten am 9. Mai an der PH Ludwigsburg, Stichwort LdL-Tag. Weitere Aufnahmen unter ldl.mixt.de, bei Jean-Pol Martin, Christian Spannagel, der Maschendraht Community und natürlich hier.
Workshop-Mitschnitt von Rolf-Dieter Preller: LdL in der bildungspolitischen Zerreißprobe. Weitere Mitschnitte gibt es hier, unter ldl.mixt.de, den Blogs von Christian Spannagel, Jean-Pol Martin und der Maschendraht-Community bei mixxt.de.
Aufnahme vom LdL-Tag an der PH Ludwigsburg, diesmal: ein Workshop mit Christop Streck und einem Schülerfeedback aus der Oberstufe. Und – Herr Streck machte geich zu beginn die Probe aufs Exempel: Erleben Sie eine engagierte Pädagogengruppe, wie sie gemeinsam eine mathematische Lösung erarbeiten (ca. 15 Minuten). Und auch danach gibt es einiges zu lernen: njoy!
Abschlussvortrag von Prof. Dr. Jean-Pol Martin: Lange Inkubation, plötzliche Emergenz, gehalten am 9. Mai in Ludwigsburg an der PH, anlässlich des LdL-Tages. Weitere Mitschnitte der Veranstaltung unter ldl.mixt.de, den Blogs von Christian Spannagel, Jean-Pol Martin, auf der Maschendraht-Community bei mixxt und natürlixh hier unter lutzlandblog.de: stay tuned!
Am Samastag trafen sich rund 100 Lehrer, Dozenten, Studenten und andere Bildungsbürger zum LdL-Tag an der PH Ludwigsburg. Veranstalter waren die Maschendraht-Community, Dr. Christian Spannagel und Prof. Dr. Jan Hollm.
Ich streamte drei Workshops und die zwei Hauptvorträge im Plenum, den Auftakt machte Dr. Joachim Grzega mit “Das Leben für Lerner und Lehrer spannender machen – Eine Einführung in LdL” und den finalen Kontrapunkt setzte Prof. Dr. Jean-Pol Martin mit “Lange Inkubation, plötzliche Emergenz”. Sämtliche Aufnahmen werden in den nächsten Tagen und Wochen auf ldl.mixxt.de zu sehen sein und wen es interessiert: ich hab mit meinem Powerbook, einer Canon HV30, einem beyerdynamic Richtmikro, Mogulus Account und Wirercast als Server gearbeitet, als Stativ ein leichtläufiges Fluidkopfstativ vonVelbon eingesetzt. Acht Stunden online, drei verschiedene Plätze und keine Sekunde Bild- und Tonausfall!
Ich hab dabei eine Menge interessierte und viele skeptische Gesichter gesehen – und mich häufiger gefragt, wieviel Emotionen pädagogische Weiterbildungen wohl vertragen (und ob das eine Rolle spielt). Herr Larbig hat eine gute Zusammenfassung geschrieben, Jeanpol Martin eine persönlichere. Ich konzentriere mich auf den ersten Clip:
Eröffnungsvortrag Dr. Joachim Grzega: Das Leben für Lerner
und Lehrer spannender machen – Eine Einführung in LdL
Beim wöchentlichen Blick auf die Statistik fiel mir auf, daß die “Kaffeefahrt mit Erich Hammer” rund 250 Zugriffe kommt, gleichmässig auf youtube und meinen bitsontherun accout verteilt.
Weitere 250 Zugriffe gab es auf die von Christian kommentierte LdL-Schulstunde, wobei der Artikel darüber in Christians Blog alle Rekorde geschlagen haben dürfte, insbesondere die 91 Kommentare zeigen, daß der deutsche Lehrer immer noch primär liest und schreibt.
Alles andere braucht Zeit, das sieht man an der LdL-Schulstunde aus dem Januar in Eichstätt. Sie kommt inzwischen auf stolze 346 Abrufe – zugegeben, peanuts im Vergleich zu populären englischen Educlips auf youtube -, ähnliche Zahlen liegen für das Interview mit einer Schülerin und dem Schulleiter von Eichstätt vor, sie pendeln alle zwischen 300 und 350 Abrufe.
Insgesamt kommen die LdL-Clips bei youtube auf 8.994 Abrufe, etwa weitere 2.000 sind auf andere streaming-Anbieter verteilt: stay tuned!
Und noch weiter zurück: die Clips aus der PH Ludwigsburg mit den StudentInnen: Sie wurden zwischen 700 und 900 mal angeklickt, stay tuned!
Wie bereits gebloggt, haben wir (Christian Spannagel und die Ludwigsburg-Didaktiker) am 11. März in Würzburg Erich Hammer und seine Klasse besucht. Hier die von Christian Spannagel kommentierte Zusammenfassung einer bemerkenswerten LdL-Unterichtseinheit mit Integralen. Um es auf den Punkt zu bringen: another class, another highlight. Ausserdem ein hübscher Zehnminuten Clip, HQ empfohlen.
Achttausender sind eine bergsteigerische Herausforderung, die wir in Sachen LdL auf youtube inzwischen aber locker erklommen haben.
Über 8.000 mal wurde das LdL-Projekt inzwischen in der einen oder anderen Form auf youtube betrachtet, goutiert und zur Diskussion gestellt. Zählt man noch die Abrufe der anderen Video-Plattformen dazu, dürften wir uns langsam der magischen 10.000er Grenze nähern … nicht schlecht für ein deutsches Pädoprojekt: Stay tuned!
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